Los términos tradición de las tumbas de tiro o cultura de las tumbas de tiro se refieren a un conjunto de rasgos culturales interconectados que se han encontrado en los estados mexicanos de Jalisco, Nayarit y Colima. Se ha datado entre los años 300/200 adC y 400/600 dC de la era cristiana. Una buena parte de los objetos producidos por los portadores de esta cultura ha sido encontrado fuera de contexto arqueológico, debido a la actividad de saqueadores de tumbas cuyos entierros han sido vendidos al mercado negro. El mayor entierro asociado a esta tradición fue encontrado en 1993, en Huitzilapa (Jalisco).
Aunque en un principio se asoció a la cerámica de las tumbas de tiro con los tarascos, contemporáneos de los mexicas; hasta mediados del siglo XX se descubrió que estos objetos eran anteriores por lo menos en mil años. Hasta hace relativamente poco tiempo, lo único que se conocía de los portadores de la tradición de tumbas de tiro eran los objetos de cerámica y que enterraban a sus muertos en galerías excavadas en el suelo (de donde el nombre de esta tradición). Casi desconocida, la mayor colección de la cerámica clásica del Occidente de Mesoamérica fue presentada en 1998, con el subtítulo de Art and Archaeology of the Unknown Past. En la actualidad se sabe que la tradición de las tumbas de tiro no caracteriza a un área cultural unificada,4 aunque muchos arqueólogos continúan identificando con este nombre a los pueblos que vivieron en el occidente de Mesoamérica durante el Preclásico y el Clásico.
GUADALAJARA, JALISCO (19/JUL/2010).- Este próximo miércoles 21 de julio, en la Plaza de la Liberación, se realizará la 3ra. Feria de Empleo para la Mujer a partir de las 9:00 horas y donde 50 empresas diversas ofrecerán más de mil puestos de trabajo a las personas desempleadas que asistan. El evento es organizado coordinadamente por el Ayuntamiento de Guadalajara, a través del Instituto Municipal de las Mujeres, y por el Servicio Nacional de Empleo en Jalisco, informó Teresa López Hernández, directora del organismo tapatío, quien agregó que con esta feria el ayuntamiento responde a la necesidad de promover el empleo entre la población, especialmente entre las mujeres, a fin de que las familias tapatías puedan mejorar su economía y su nivel de vida.
El acceso de las mujeres al mundo laboral ha sido cada vez más evidente.
DEPORTES
FRANKFURT, ALEMANIA (17/JUL/2011).- La selección de Japón, más acertada en los lanzamientos de penalti, impidió el regreso a la hegemonía de Estados Unidos, que buscaba su tercer título, e hizo historia al conquistar, por primera vez, un Campeonato del Mundo de futbol femenino.
Prueba de los grandes cambios en la inserción
de la mujer en los espacios antes destinados
solo para los hombres.
CIUDAD
TLAQUEPAQUE, JALISCO (17/JUL/2011).- El olfato y el hambre de un perro fue factor para que el animal encontrara a una persona descuartizada y embolsada, en la colonia San Pedrito de Tlaquepaque.
Fue alrededor de las 10:00 horas de este domingo cuando el animal, que caminaba sobre la calle Pemex, a su cruce con Alba, halló una mano y la arrastró hasta una negociación; acto seguido, el personal de la empresa, al darse cuenta, llamó a la autoridad para alertarle.
Uno de los métodos para trabajar la Historia Oral es el uso de la entrevista como fuente de información. Pues bien, a continuación analizaremos cuáles son los elementos que la conforman y los pasos a seguir para elaborar una. ¿Pero qué es? La entrevista consiste en hacer que el entrevistado nos comparta juicios sobre un determinado problema o fenómenos de nuestro interés.
Elementos que la integran:
Tener identificado el objetivo y el tema de la entrevista.
Bien definida la persona a la que se entrevistara.
La guía de la entrevista
Tener bien definidos los tiempos de duración.
Otras recomendaciones:
Explica, al invitar al entrevistado cuáles con los objetivos de la misma y el tiempo aproximado que durara.
Sé respetuoso de sus respuestas.
Se flexible pero trata que el entrevistado no se desvié del objetivo del tema.
Para continuar con la temática ya presentada con anterioridad, te propongo que sigamos con "La mujer y el mundo laboral", por lo que sugiero que la entrevista se realice a una serie de mujeres, de preferencia una mujer de alrededor de 60 años, otra de 40 y una más de 25. La intención es que a través de la entrevista encuentres información que te de el panorama desde la perspectiva de cada una de ellas, sobre la vida laboral de las mujeres. ¡SUERTE!
La presencia de las mujeres en la vida social y laboral a lo largo de la historia siempre ha sido determinante y de vital importancia en todas las sociedades. Su labor de Madres (la que principalmente se le ha encomendado), educadoras y formadoras de nuevas generaciones es, desde tiempos remotos, esencial en el desarrollo de toda sociedad.
En todos los países a partir de los años 50´s el papel de la mujer se ha visto modificado debido a diversos factores. Uno de ellos fue el de la crisis económica mundial después de la segunda guerra mundial que trajo cambios en las estructuras económicas que hizo que las mujeres se consideraran como un elemento productivo. Nuestro país no podía ser la excepción a este fenómeno por lo que la vida laboral de la mujer fue una realidad cada vez más palpable.
Las principales causas que contribuyeron a este movimiento fueron también:
La caída de la natalidad en 1970 que además de bajar el número de hijos, el nacimiento de estos se centrara en unos años determinados, que le permitía a la mujer incorporarse al mundo laboral después de haber criado a sus hijos, o tener a sus hijos después de haber terminado su carrera. Por otra parte cabe destacar en este punto, el crecimiento de la edad laboral.
En lo referido a la economía, cabe destacar el fuerte crecimiento del sector terciario que favoreció la incorporación de la mujer al mundo laboral. Por otro lado están las necesidades económicas de las familias que necesitaban mayores aportaciones salariales, este suceso se vio acentuado en los países con alto PIB debido a las necesidades subjetivas
Por último se tendría que decir que gracias a los avances tecnológicos en la casa (electrodomésticos), supuso que la mujer tuviera más tiempo libre. Otro dato significativo sería la situación de algunas mujeres que vivían solas o bien, se habían divorciado, por lo que necesitaban de salarios para subsistir.
La inserción de la mujer en el mundo laboral trajo como beneficios más destacables la apertura de puertas de algunas carreras que a la mujer se le habían cerrado con anterioridad condenándola a un papel secundario. Con el fin de la discriminación en la educación, la mujer podía aspirar a trabajos con mayor remuneración.
Propósitos:
Reflexionar sobre la experiencia de la vida cotidiana sobre la importancia, causas y consecuencias que ha traído consigo la inserción de la mujer a la vida laboral.
Realizar un intercambio de experiencias que nos lleve a conocer la diversidad de puntos de vista sobre el tema.
Desarrollo de la actividad: mediante las siguientes preguntas establecer un dialogo abierto sobre los pros y contras de la vida laboral de las mujeres y el choque que esto genera con la principal tarea que a través de los años se le ha “asignado” a las mujeres, ser las formadoras de las nuevas generaciones.
La inserción de la mujer en la vida laboral de nuestro país es innegable, pero ¿qué ha pasado al interior de las familias de las madres trabajadoras? ¿Qué piensan de esto los hombres? ¿Cómo ha afectado las dinámicas familiares de los hogares mexicanos? A partir de estas preguntas generadoras discutir cual es la situcaión laboral de las mujeres desde su prespectiva.
como inspiración ver el siguiente video:
Secuencia de aprendizaje:La Presencia de la mujer a través de la Historia
Objetivo.
Que el alumno a través de la búsqueda de información histórica se remita a contextos históricos diferentes y pueda ser capaz de notar las características existentes entre las épocas, pero sobre todo los contextos y procesos sociales que están detrás de las imágenes presentadas.
Propósito:
Hacer uso de materiales históricos diferentes al bibliográfico
Identificar los elementos cambiantes de las épocas estudiadas
Reflexionar sobre los procesos sociales y contextos sociales que hay detrás del material utilizado
Fomentar la búsqueda de información a través de diversas fuentes
Actividad:
Que el alumno analice las fotografía presentadas en el blog y explique de manera detallada las particularidades que encuentra. A través de las diferentes imagenes que muestran a las mujeres en distintas épocas históricas descubrir los procesos sociales que están detrás de éstas mujeres representadas.
Competencias
Manejo de información histórica
Manejo de diversas fuentes de información histórica
Desarrollo de habilidades en el uso de las TIC
Desarrollo de la curiosidad como principio
Describe los detalles de cada una de las fotos, y menciona cuáles son las principales diferencias o cosas en común que encuentras y cuál crees que es la idea principal que se desarrolla con la exposición de las imágenes.
